Mon 21 Jan 2008
Profesor 2.0
Posted by David Sanchez Bote under proyecto mu 2.0
[14] Comments
La UOC es un referente de todo lo que tenga que ver con el uso de las nuevas tecnologías de la información en la docencia universitaria. Por eso he leido con atención un artículo publicado por tres profesores de esta universidad con el título “El profesor 2.0: docencia e investigacion desde la red“. La hipótesis principal del artículo es que las herramientas Web 2.0 (como por ejemplo Blogs y Wikis) pueden incrementar la eficacia de la actividad enseñanza-aprendizaje. Por ejemplo, ¿Cómo podríamos usar el blog en clase? En el artículo se ofrecen cinco posibilidades:
- El blog reemplaza a la página web estandar de la clase y por tanto es un tablón de anuncios.
- El instructor utiliza el blog para publicar enlaces a contenidos en la red.
- El blog se utiliza para organizar el debate de clase
- El instructor utiliza el blog para organizar seminarios y resúmenes de lecturas
- Se pide a l@s estudiantes que escriban sus propios blogs.
El primer y segundo punto no son usos “tradicionales” del blog, cuyo concepto clave es generar conversación. Para compartir contenidos (archivos, links, etc.) ya tenemos Mudle. Como se señala en el artículo, es la posibilidad de realizar comentarios donde puede estar el verdadero valor del blog en la docencia: el estudiante puede usar los comentarios para opinar sobre el post del profesor, aportar nuevos enlaces, comentar los proporcionados por el profesor o el resto de estudiantes o para exponer dudas y realizar preguntas, enriqueciendo el aprendizaje y favoreciendo el debate constructivo. Se trata, por lo tanto, de mejorar las posibilidades de conversación con el alumno, ya que llevar el debate de las aulas al entorno digital supone diferentes ventajas, entre las que los autores destacan el hecho de que el debate asíncrono y mediado por ordenador da lugar a una mayor conversación con un mayor nivel de reflexión previa del que es posible obtener en el aula en tiempo real. Tampoco hay que olvidar que escribir delante de una pantalla le puede resultar menos embarazoso al alumn@ que el hacerlo en clase delante de tod@s sus compañer@s, y es que, l@ jóvenes de hoy en día están más acostumbrad@s de lo que nos parece a escribir en una pantalla (gracias al Messenger y compañía) .
Además, la participación que se produce en el blog es explícita, queda un registro digital que favorece su seguimiento y posterior evaluación. Todos los que alguna vez hemos querido evaluar la participación en clase, nos hemos encontrado con que resulta muy difícil hacerlo debido a que la dinámica del aula hace muy difícil recoger y valorar al mismo tiempo lo que l@s alumn@s están aportando. El blog puede ser un buen instrumento para superar ese problema.
Para terminar, los autores sostienen que con el blog liderado por el profesor se consiguen los siguientes objetivos:
- Estimular a l@s estudiantes a leer más sobre los temas tratados en el aula
- Estimular a l@s estudiantes a buscar información de manera autónoma, usando diferentes fuentes
- Estimular el espíritu crítico y la reflexión entre l@s estudiantes
- Elevar el nivel de conversación en el aula
- Facilitar la participación de todos l@s estudiantes, asistan presencialmente a clase o no
—————-
**Este post continuará en otro post sobre el uso del Wiki en el aula.
**En MU ya tenemos un “profe 2.0″ utilzando un blog para dinalizar su asignatura, y yo lo voy a hacer en el segundo cuatrimestre (ya os contaré).
**Este y otros blogs escritos por personas (profesor@s, alumn@s, etc.) de MU ya se pueden consultar en nuestro planeta-blog (gracias Iñaki) . Además en los próximos días añadiremos nuevos miembros a nuestra pequeña/gran comunidad de blogers en MU.
** ¿Alguien de Mendeberri nos dará su opinión sobre el tema?…..Anímate…..sí ahora, venga, que no mira nadie.
January 21st, 2008 at 4:31 pm
Yo creo que la utilidad que mejor casaría con mi asignatura sería la de organizar debates a través del blog. Pero me surgen dos dudas:
1-¿Qué ventajas me aportará utiliar el blog con respecto al foro de Mudle?
2-¿Tendría que utilizar mi blog personal también para clase o crear uno específico para tal menester?
Si tus respuestas me convencen me comprometo a subirme a hacer una prueba en clase.
January 22nd, 2008 at 2:59 pm
Hola Aitor, la diferencia fundamental es que el foro es una caja escondida en un mundo, Moodle, opaco para el resto del mundo. Pero, no sería buena idea dar más transparencia a las clases?, no sería buena idea que otros colegas logísticos participaran también en los debates dando sus opinines…acaso no sería interesante para los alumnos involucrarse en una conversación de logísticos experimentados? Es una cuestión de transparencia y de expandir las posibilidades de colaboración y cooperación. No olvides que siempre hemos deseado que profesionales experimentados vengan a clase a dar charlas, acaso el blog no es una forma de que participen en las clases sin las barreras físicas que dificultan el que vengan al aula.
Sobre si utilizar tu blog o no, yo creo que si das clases de temas muy homogeneos (por ejemplo todas las clases son sobre logística) yo si utilizaría tu blog personal, ahora si las clases son muy heterogeneas iría a una solución más específica.
¿qué opinais?
January 22nd, 2008 at 7:45 pm
A un aprendiz, como yo,sobre los blogs se le ocurren “tonterias” como las siguientes para lanzarlas al eter.
Me gusta y engancha esta herramienta que puede servir para mover el dial y “sintonizar”, como explico en mi Blog.
Ahora bién, herramienta sí; “mais pas plus”.
Su introducción en el ámbito académico deberá obviar siempre el riesgo de “suprimir o reducir” el contacto directo de l@s “profes” con los docendos y de est@s entre sí”.
Juro y perjuro que desde mi perspectiva “sico-sociológica” sería como entrar en la senda de un asfixiante “reduccionismo mecanicista”.
Todo contacto directo (interpersonal y grupal) hecho con tacto enriquece…; el mejor siempre será “en vivo y en directo”.¿O no?. Vale.
January 22nd, 2008 at 10:01 pm
Tienes razón David. El blog está abierto a mundo, cosa que el foro no lo está. Me comprometo a hacer una prueba, y si se “me olvida”, confío en que estés ahí para achucharme.
January 23rd, 2008 at 4:34 pm
JJAMLO, totalmente de acuerdo el contacto directo es muy importante…sobre todo en nuestra cultura euskaldun. Pero, hay barreras de tiempo y espacio (que van a más)que hasta ahora han coartado las posibilidades de conversación entre las personas. Nuestra apuesta es utilizar las TICs para superar esas barreras y extender las posibilidades de conversación, no de sustituir un tipo de conversación por otra. Por cierto, bienvenido a esta otra pequeña comunidad de aprendices.
Aitor, por achuchones que no sea….
January 23rd, 2008 at 8:10 pm
Amigo David : en esto de los Blogs, aunque me he apuntado a lo de “aprendices” impelido por mi amigo German, espero no defraudar si digo que no llego ni a ese nivel; yo diría “en términos náuticos”, que no llego ni a grumete, que no se marea pero que incluso “nado muy regular” en aguas demasiado movidas.
Dices que…”el contacto directo….sobre todo en nuestra cultura euskaldun”.
¿Y en qué cultura es poco o menos importante?.
La cultura es asunto de personas y donde haya personas “normales” tenderán al contacto…; la soledad no buscada ¿no es la máxima tortura?…; por eso quien tortura “aisla”, es decir, pretende convertir en isla al torturando; así estará mas inerme y veremos mejor la cobardía del torturador, como dicen que decimos los sicólogos…
Sintonizamos, ¿cómo no? en que si las que tu llamas TICs (no sé qué son aunque lo supongo por el contexto)superan barreras…etc.
Agradezco tu acogida, y no te sorprendas de “algunos de mis comentarios”; algún amigo me apoda “sacapuntas”.
Seguro que tienen su razón, pero cuando me digan que mis “puntas no son romas”, rompo el lápiz.
¡Ah!. “Solos estan los muertos”, no contactan ni consigo mismo.
Vale.
January 25th, 2008 at 11:59 am
Hurrengo helbidean (http://mu20.blogs.mondragon.edu/) esaten denarekiko burutazio batzuk
Oker ez banago, zuen blog-en erabilpen berri eta berritzailearen atzean, alde batetik, teknologia berrien erabilpenak esploratzea eta bestetik, ikasleen parte-hartze eta ikasteko forma berriak daudela iruditzen zait. Ez da saiakera makala, bejondeizuela!
Halere, irakurri dizuedan oro edukien inguruko hausnarketak dira soilik, naiz eta zuzen-zuzenean ikaslearen parte-hartzeaz ari zareten: ikasleen artekoaz, ikasle-irakasle binomioaren artekoaz eta ikasle-talde eta irakaslearen artekoaz. Eta honek dimentsio berri ugari irekitzen ditu. Begi bistakoa da komunikatzeko forma berriek harremanatzeko erak ere aldatzen eta baldintzatzen dituela, baina bide batez argi dagoena, harreman prozesuaren funtzioa indarrean jarraitzen duela da. Hau da, harreman bat beste bati bideratutako ekintza bat da, eta harremana elkarrenganakoa denean interakzio baten bihurtzen da.
Nere iritziz, blog-ekin interakzionatzeko edo elkarrekiteko eremu berriak miatzen ari gara, beraz ez gara edukiez hitz egiten ari, soilik. Baizik eta, berez, debatea elkarrekiteko moduaz izan beharko luke. Hau da, ikasgaietako edukiak blog-aren bitartez ikasten den zer bat litzateke; baina blog-a erabiltzeko gaitasuna, ikasgaia eta edukiak, ikasle eta ikaslearen artean nola erabiltzea litzateke; eta azkenik, hori dena horrela egitearen zergatia aurkitu beharko litzateke.
Ondorioz, zer hori edukia da, nola hori zehar-konpetentzia, eta zergatia bide berri honi ematen zion balioa.
Blog-en erabilpenak nola eragingo luke ikasle eta irakaslearen arteko harremanean? Eta ikasleen artekoan? Adibide bat: arrazoi positibo modura, ikasgelan parte-hartzea ausartzen ez diren ikasleei lagungarri egingo zaiela, edo errezago, blog-aren bitartez beren ideiak eta eritziak plazaratzea. Hori ez al da, era berean, ikasle horrek duen zailtasuna zokoratzea, gainditzen lagundu ordez, ez al gara arazoei zeharbide bat bilatzen erakusten ari? Ez al da osasuntsuagoa arazoei aurre egitea?
January 25th, 2008 at 1:05 pm
Bixio, hau da poza zurekin hitzegitea…ara non elkartu garen berriro
galdera asko dituzu (gu bezala)eta guk erantzun gutxi. Gauza bat argi daukat herramienta berriak ez dituzte beste komunikazio bide tradizionalak baztertzen, eta ikasle batek arazoak baldin baditu jendearen aurrean hitzegiteko, arazo horri, ahal den neurrian, soluzio bat bilatu behar zaio. Gure helburua posibilitate berriak kaleratzea da, ez zaharrak kentzea.
Ondo dakit zuk esperientzia asko daukazula neska eta mutil gazteekin, horregatik eskakizun bat eginten dizut. Zergaitik ez diguzu zure ikusputua ematen. Oso aberasgarria izango litzateke zure blog berri eta polit horretan Nola erabili bloga hezkuntzan? gaia jorratzea. Eskerrikasko, laister arte
May 11th, 2009 at 5:46 pm
Interesanta articulo sobre el mundo de la educación 2.0, el futuro sin duda alguna.
June 15th, 2009 at 9:04 am
Creo que es una lástima que demasiados profesores desconozcan lo útil que puede resultar un blog en el ámbito formativo. No hay nada mejor que permitir interactuar a profesor y alumno a través de la web.
June 15th, 2009 at 9:06 am
Los blogs se pueden utilizar para educación presencial pero puede ser una herramienta que también ayudaría mucho en la formación online, o elearning, pues aún se emplea demasiado los foros. En mi opinión sería mejor un blog, mucho más participativo y el profesor daría mucha más información importante
June 4th, 2010 at 5:20 pm
Sin duda una web 2.0 o una plataforma 2.0 es productiva y funcional porque se enrriquece de la participacion de cientos de personas, pero al final los milagros no existen y la mano humana es la que marcará el futuro del blog, la web, o la plataforma de e-learning, es decir, si el contenido no es de calidad, si no engancha, nadie mostrará interés, nadie comentatá y no habrá servido de nada.
July 28th, 2010 at 10:57 am
Tengo una amiga mia que está muy contenta estudiando estudiando en la UOc.
De todas formas pienso que es un tema de recursos. Todo eso está muy bien . Pero luego pasa que los profesores necesitan tiempo para escribir en blogs y en lo demás. Y muchas veces proyectos web 2.0 que podrían ser muy chulos se llenan de preguntas sin respuestas.
August 13th, 2010 at 9:11 pm
Pienso que el uso de blogs también ayuda para que los estudiantes no solo aprendan pasivamente, sino también al tener que producir material, el proceso de aprendizaje se convierte en un ente activo, lograndose asi más significancia en lo aprendido.